大學生在學校可以怎么創業、大學生在宿舍創業，適合干什么？

一、在大學校園內創業有什么好的項目？

作為大學生，對校園生活最熟悉不過了，對于校園內的便利或不足之處也了如指掌。因此，可以考慮校園創業項目。

2.零食盒子

許多學生經常在半夜的時候餓了想吃零食，但面臨著小賣部關門、寢室大門被鎖等問題。但零食盒子創業項目將零食盒子放置在每個寢室的門口，學生想吃隨時都可以對盒子里面的零食進行選購，然后進行掃碼支付便可以了。

零點校園內含外賣商城、零食盒子、代取快遞等50多項校園應用，若有興趣的話，你可以百度“零點校園”，進入官網了解一下。

二、大學生如何去創業？

2020年，在疫情影響下，大學生的就業和實習都受到嚴重影響，但是諸如直播、社交電商和宅經濟等“輕資產創業”模式卻又持續發熱、如火如荼。雖然對于家庭和社會，大學生可謂是天之驕子，但是面對疫情和求職壓力，大多數學生卻是“畢業即失業”。

勤學苦讀十多年，歷經挫折、披荊斬棘才通過高考這座獨木橋進入理想大學，從而接受高等教育，甚至有些學霸同學還會考研、讀博，但是無一例外，只要是離開學校這座象牙塔，所有的學生都需要面對蒼茫無助的求職境地。

學歷只是工作的敲門磚，但是能否升職加薪，還要看你有沒有實踐能力。而大學生創業，需要好的創意和團隊，才能組織架構起一個優質的創業公司。

當然，大學生從來就不缺乏天馬行空的創意，但是能否結合實踐，將自己的創意和現實生活緊密結合起來，然后孵化出真正符合市場需求和預期的idea，還是個未知數。

創業難，不是膽子大、心氣壯，就可以在資本市場上大殺四方。

公司的生死存亡，既需要銷售渠道和盈利模式的開拓，更需要團隊成員的溝通協助和理解寬容，但是這些能力，只靠我們讀書學習是掌握不來的。

因為創業和實踐，就像是一對孿生兄弟：不實踐，無創業！

大學生就業和創業有多難？

想要求職就業、升職加薪，大學生就要肯實踐、敢實踐、多實踐，讓自己先強大起來，才能談得上創業！

三、大學生自主創業應該做好哪些準備？

01 立足校園經濟，精準抓住用戶痛點

大學生創業群體和社會其他創業者相比，由于沒有先前經驗的約束，在想法方面具有有創意，有新意的特點，而在執行方面具有“初生牛犢不怕虎”的膽識與拼勁。但大學生同樣也具有整合資源能力欠缺，團隊能力欠缺的不足。

針對大學生的創業項目，建議：大學生應該在自己熟悉并且擅長的領域入手，比如說校園經濟相關的（校園兼職、校園共享，校園IP內容，校園新零售等）和教育領域相關的。大學生在自己熟悉并擅長的領域，能更精準的把握用戶的需求，也能更敏銳地捕捉市場動態變化，操作起來會達到事半功倍的效果。

02 積累試錯經驗，反復驗證市場真實性

大學生創業項目基本是從解決學習生活中的小痛點入手且多數處于早期的想法階段，如何能實現從零到一的過程則相當關鍵。學校具有非常鮮明的封閉性等特征，學校中的群體標簽同樣很鮮明。因此，校園內的需求在一定程度上并不能反應真實社會中的市場需求。因此，大學生的創業項目，很重要的一個環節是去反復地驗證市場，去和市場不斷的交流，去尋找最真實的痛點與需求，避免和市場脫節。

03 更強調執行力，注重產品和團隊契合度

作為大學生創業群體，團隊成員主要來自于身邊的同學，這樣的組隊方式具有凝聚力高，執行力強等優勢，但同樣也具有因為缺乏企業經驗而導致的開發能力不足或組織能力不足等弱勢。不同的項目對團隊能力的要求側重點不同，某些側重運營，某些側重落地，而某些側重前期的開發。因此，團隊能力和產品的契合度與匹配度十分重要。針對核心團隊，主要有以下三個注意點：一是團隊必須要有一位能做決策的領頭羊；二是團隊不一定需要全能型人才，但一定需要互補型人才；三是團隊能力側重要和產品要求相匹配。

04 年輕就是資本，善于整合多方創業資源

目前大學對大學生創業生態體系已經形成了一條比較完善的“教學-實踐-孵化”的鏈條雛形。創新創業相關課程。大學生創業團隊要積極利用好各項優惠政策，校友會資源，積極參加各類創投大賽，善于整合運用多方創業資源的能力，助力自己的創業實踐。

　　四、快跑者外賣跑腿系統、同城生活配送系統有什么功能？多少錢一年？